6人正在讨论这个话题（安娜，大卫，凯特，哈维，萨曼莎和迈克尔）
类别：社会
安娜： 大家早上好。今天，因为我们的讨论主题是管理课程不能在课堂上采取。本主题突出了教室学习的主要优势和弊端，并在其他方面学习了该领域的经验，否则这是来自人民内部的东西。所以房子为所有人开放。
哈维:你好!正如这个话题所暗示的，管理不能在课堂上传授，我不同意这一点。书包含了一个人需要知道的所有材料，这是坐在教室里更好的学习方式。
大卫但是书只是现实世界中发生的事情的反映。它无法获取获取学习中有价值的部分所需的所有细节和数据。它不能从阅读一本书来体验。
凯特： 绝对地。即使阅读一本关于如何烹饪用餐的全书，我们也无法得到它，直到我们自己尝试。同样，管理层是管理情况，人员和公司的艺术。在课堂上坐在阶级并解决一些简单的问题，在现实生活中课程中可以做些什么并不容易。
萨曼莎：反击你的观点，我会说课堂不仅在真实情况下提供了简单的问题，但实际上它给出了实际情况时进行的方向。它有助于避免经理过去所做的误区。
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迈克尔是的，这是真的。除此之外，我想说的是，课堂课程是从别人的错误中学习，并了解一个人在真实情况下的不同行为方式。即使在课堂上，我们也了解了人们对手头问题的不同看法，这一直增加了我们的学习。所以同伴学习只能在课堂上进行。
大卫在某种程度上，我同意这一点，但我们不应该忘记，课堂之外的经验可以更有益，因为情感在学习中扮演非常关键的角色。在课堂上，我们可以讨论案例，思考解决方案，但在实际情况中并不总是可行的。在现实生活中，对于不同的管理者来说，所有的条件和情况都是不同的。他们如何应用不完全解呢?
迈克尔：但课堂学习也提供了仿真环境。教室不仅适用于学习书籍和解决案例。它包括许多其他活动，如团体任务和实际项目，了解真实环境的洞察力。
哈维此外，每个人都不一样，学习能力也不一样。对于一些管理者来说，需要时间来消化这种情况的深度。此外，如果这种情况以前是在课堂学习中面临的，那么它给了经理采取行动的广泛方法，因为他/她获得了一些信心和勇气，以更好的方式面对情况。
凯特如我部分同意你的看法。我们看到许多伟大的商业大亨，他们没有接受过正式的管理教育，但仍然统治着商业世界。就像迪鲁拜·安巴尼先生一样，他在入学前一直接受教育，但由于他所经历的环境逐渐培养出了出色的领导能力，这本身就是一个例子，即从经验中学习更有价值。
安娜此外，即使是商业专业的毕业生拉克希米·米塔尔，他也跨越了所有的障碍，并证明了商业需要敏锐的头脑才能在任何情况下取得成功，无论它有多困难。无论我们在教室里学习什么，都是关于这些人的理解和决定。所以，像他们一样在现场体验不是更好吗?
萨曼莎另一方面，我们也有一些从管理学校接受教育的知名人士，比如Chanda Kochhar女士。她拥有管理学硕士学位，并曾在企业工作;我们可以看到她是如何成功地爬上成功的阶梯，这也是她在课堂学习中所学到的技能在真实的环境中实践的结果。
大卫显然，这是由于它们在现实生活中的应用。但总的来说，如果我们看到，几个月的课堂学习不能涵盖所有的管理概念。它让我们对管理世界有了一个大致的了解，但只有通过经验才能更好地应用知识。
哈维:如今，有许多现代的学习管理课程的方式，例如通过为管理学科提供的真实生活模拟游戏。这给了他们更好的经验，他们从中学到很多东西，最好的部分是，即使犯了错误，它不会反映出一个人的职业生涯，就像在课外学习。如果犯了不可接受的错误，事业就会受到威胁。
安娜：这是有效点，但学习是不完整的，直到一个人能感受到这种情况。在模拟的软件上，没有捕获人的感受，并且没有建立现实生活问题的压力。如在事故发生的情况下，该人的反应与他可能认为在课堂研究中申请的解决方案完全不同。
迈克尔：但随着管理人员需要提高他们的知识和经验，没有会面和与类似的心灵人员讨论是不可能的。课堂讨论提供了这个独特的机会，并减少了一个人对自己/自己的偏见。
凯特综上所述，从本次讨论中提出的各种观点来看，我们可以说，课堂学习与外部学习同等重要，无论是通过经验还是观察。课堂上的管理为我们提供了来自不同个体的不同想法，通过经验，我们学会理解如何与有不同意见和行为的人打交道，这些都随着情况的变化而变化。
课堂学习和领域的经验齐头并进。一方面，很重要的是要清楚地了解概念和原则以及管理层的理论知识和其他方面，我们可以通过经验学会在实际情况下处理具有重要情感作用的实际情况。
1世纪先生Ambani先生接受了预科。
2 Lakshmi Mittal先生是商业毕业生。
Chanda Kochhar女士拥有JBIMS的管理学硕士学位。
本文是由国家自然科学基金和国家自然科学基金共同研究和撰写的内容与研究团队。它已被MBA Skool团队审查和发布。vwin德赢安全吗MBA Skool的内容仅供教vwin德赢安全吗育和学术目的而创建。
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